Archivo de la categoría: Inteligencia Emocional

Superdotación y excepcionalidad emocional: Más allá del diagnóstico

Distinguir entre diferencia y trastorno: “Cuando la excepcionalidad de tu hijo es emocional: Más allá del diagnóstico psiquiátrico”. Enlace al artículo: 2e_emocional_pdf

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Inteligencias múltiples

Durante los años anteriores al siglo pasado y buena parte de éste, se ha considerado a la inteligencia como un todo monolítico. En este único bloque se podían apreciar diferentes habilidades, pocas, que eran más o menos comunes a todos los individuos con un irregular desarrollo. Cuando en 1899, ante el alto porcentaje de fracaso escolar que se daba en Francia, se encargo a Alfred Binet un estudio de las causas, éste desarrolló una serie de pruebas en las que se medía básicamente aunque no de forma única tres aspectos de la inteligencia: comprensión, capacidad verbal y razonamiento matemático. Sus estudios dieron lugar a la división entre la edad cronológica y la mental, siendo apoyado por personas de renombre, como Simon, con quien realizó los primeros test, o Piaget. Fue años después cuando Stanford buscó la introducción de estas pruebas en Estados Unidos dando lugar al célebre test de Stanford-Binet, hoy desactualizado. En la década de los 80 se encargó a un grupo de investigadores de Harvard un estudio del potencial humano, y sobre ello se publicó en el 1983 el libro “Frames of Mind. Dentro de este grupo se encontraba Howard Gardner quien indica que desde la publicación del anterior, su empeño fue el de las “implicaciones educativas de la teoría de las múltiples inteligencias”, cómo reforzarlas, evaluarlas, etc.

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CRECER SUPERDOTADOS, temas, problemas y la importancia de la autoestima

Consejos para padres: CRECER SUPERDOTADOS – temas, problemas  y la importancia de la autoestima

Galbraith, J.
Davidson Institute for Talent Development Davidson Instituto de Desarrollo de Talentos
2010 2010

Este artículo Consejos para los padres es de dos seminarios de 2010 organizada por Judy Galbraith titulado “Growing Up SUPERDOTADOS -. Temas, problemas, y la importancia de la autoestima”

Segundo Seminario 2010
El Instituto Davidson realizó recientemente un seminario en línea con Judy Galbraith, presidente y fundador de la editorial “Free Spirit” en Minneapolis, Minnesota. “Espíritu Libre”publica recursos para y sobre niños superdotados, con talento y adolescentes, incluyendo libros, tales como guías de supervivencia para los niños superdotados. Antes de comenzar “Espíritu Libre”, Judy era maestro y se especializó en trabajar con jóvenes de Altas Capacidades, así como en la orientación y asesoramiento de los mismos. El tema del seminario fue “Superdotados creciendo”. Lo padres de Jóvenes estudiantes de Davidson escribieron preguntas sobre la crianza de los niños superdotados. He aquí un resumen de las observaciones y recomendaciones hechas durante el seminario:

En las amistades …

Es muy importante que los niños desarrollen amistades significativas, aunque no es raro que los niños y adolescentes superdotados, sólo tengan unas pocas. La clave está en ver si su hijo tiene las habilidades sociales necesarias para ser capaz de hacer amigos. Desde un primer momento, ellos deben saber las cuestiones básicas necesarias para hacer una introducción, ¿cómo hacer contacto visual? y ¿cómo hacer una pequeña charla?. Los niños deben tener un repertorio de al menos 10-50 preguntas básicas para iniciar una conversación (por ejemplo, ¿Qué hiciste el fin de semana?, ¿Te gusta leer? ¿Cuál es tu banda favorita?, ¿Cuál es tu comida favorita?, etc. Hable acerca de las cualidades de un buen amigo y que la palabra amistad siginifica “dar y recibir”.
Tenga conversaciones con su hijo acerca de lo beneficioso que es, conocer a un grupo diverso de personas. Piense en algunas cosas que sirvan para facilitar la interacción con estos grupos, por ejemplo, ayudar a planificar una fiesta, encontrar pasatiempos de interes para su hijo, donde el o ella, pueda relacionarse con otros niños inteligentes.
No es nada raro que los niños superdotados quieran tener amigos mayores que ellos, quizás, más cercanos en términos de capacidad intelectual. Anime a su hijo a hacer amigos, de quien él o ella parezca interesado (y viceversa) sin importar el nivel del grado.

Las relaciones entre hermanos … mas

La sobreexcitabilidad y los superdotados

VER PRESENTACION EN POWER POINT  La sobreexcitabilidad y los superdotados    

No todos los superdotados poseen sobreexcitabilidad “OE”

A menudo muchas personas que viven alrededor de personas con Altas Capacidades “AC”, no pueden comprenderlos, encuentran en sus comportamientos una fuente de irritabilidad que les hace perder la paciencia, sin embargo cuando se combinan “AC” con “OE” se establecen altas posibilidades de alcanzar un alto nivel de desarrollo.
Según Kazimierz Dabrowski , los conflictos y los sufrimiento interiores son necesarios para lograr un desarrollo avanzado , para el movimiento hacia una escala de valores basada en el altruismo, desde el “qué es” hacia el “qué debería ser”.

SOBREXCITABILIDADES (OVEREXCITABILITIES)

Las sobrexcitabilidades son emociones innatas que indican una alta capacidad de respuesta a los estímulos. Se encuentran en un grado superlativo en los sujetos altamente creativos y en los superdotados .

Se expresan en una mayor sensibilidad, conciencia e intensidad. Lee el resto de esta entrada